无论是自闭症儿童还是发育迟缓儿童，大多伴随着语言发育障碍，社交及沟通障碍，那么这就需要针对不同类型的孩子开展不同的训练课程。育宝的语言训练课分为三部分，分别为“口肌训练”、“引导式发音训练”、“沟通训练”。
一．口肌训练：
现在很多这样的家长，动不动就要带孩子去上口肌课，觉得口肌训练「无所不能」，但事实上并不是!那口肌训练的目的是什么?什么样的孩子需要做口肌训练呢?
那么，哪些孩子真正需要做口肌训练?
当然是口部肌肉有问题的孩子!
比如：
　　1、一直流口水。
　　2、口腔敏感度不正常的：高敏、低敏。
　　3、下颌功能不足的：下颌长期处于打开状态。
　　4、唇功能不足的：唇无法闭合、不能圆唇(嘟嘴)、不能展唇(微笑的动作)等。
　　5、舌头功能不足的：舌不能伸出舌外、后缩、左右摆动、上抬等。
　　6、呼吸能力不足的：说一句话的时候，没说几个字就换气。
　　7、呼吸不协调的：吸气时说话等。
　　8、共鸣存在问题的：鼻音重(软腭上抬不足)或发不出鼻音(m、n、ng)。
　　总的来说，嘴唇、下颚、舌头、软颚、喉部和呼吸等功能存在问题的孩子，就需要做口肌训练。
二、引导式发音训练
1.如果孩子不说话，也不看人，不理人，那么他目前最需要做的不是口肌训练。因为，不说话、不理人、不看人都属于沟通能力不足，也就是语言前技巧不足。所以针对这种孩子，我们需要给他做语言前技巧的训练，而不是口肌!
2.常见的语言前技巧包括：
安坐能力
专注力
等待能力
模仿能力
沟通能力
3.说话不清楚的孩子，如果能用视觉、听觉、触觉等方法矫正发音的就不用做口肌训练!
　视觉提示法
　　通过示范发音的嘴型让孩子看，从而学会发音。
　听觉提示法
　　通过说出正确的发音让孩子听，从而学会发音。
　触觉提示法
　　通过使用工具触碰正确的发音部位，让孩子感受，从而学会发音。
这一类孩子，只需要给予正确的引导就可以纠正发不清楚的音，达到最佳的清晰度和可理解性，自然不需要再做口肌训练。
　三。沟通训练
孩子一旦有仿说能力之后，那么他现在急需要的就是练习语言表达及沟通能力，根据儿童语言发展的顺序逐一开展语言沟通训练，从名词、人物、动词、肯否定句、代词、因果关系、提问、看图说话、互动交谈等，让学生掌握每一阶段的沟通及表达技巧。